La dimensione culturale dell’azione valutativa delle scuole sembra essersi fermata all’“Eboli” del tentativo di recuperare autorevolezza attraverso la severità punitiva delle valutazioni. Il binomio che riappare all’orizzonte è l'insegnamento/punizione, per cui se i docenti insegnano e gli studenti non imparano è normale punirli.[Stefano Stefanel, La favola del rigore e della severità]
Commenti